¡¡HOLA A TODOS Y TODAS!!
No os lo vais a creer pero... ¡el otro día la profe Elena vino con unos pendientes de Lego a la clase! Eran super chulos pero no los trajo a clase por casualidad... Ese día, trajo muchísimas más piezas de Lego para... ¡trabajar las fracciones! Ya habíamos hablado en clase de qué es una fracción, para qué sirven, como se representan, los términos que la forman… pero como la mejor manera de aprender matemáticas es jugando y utilizando material manipulativo, ¡nos pusimos a ello con Lego!
Antes de comenzar a jugar, nos puso un video recordatorio de las fracciones, para repasar lo que ya sabíamos pero relacionándolo con las piezas de Lego.
En un primer momento, tuvimos que utilizar la memoria para representar la unidad utilizando piezas de distintos colores como se mostraba en el video. Así, íbamos viendo qué fracción del todo representaba cada color. Por ejemplo, 4 piezas dobles (las llamamos gato) de color verde, amarillo, rojo y blanco forman la unidad siendo cada pieza 1/4 del total.
8 piezas simples (las llamamos ojitos) de diferentes colores forman la unidad siendo cada pieza 1/8 del total.
Siguiendo esta estrategia, por equipos, tuvimos que formar todas las fracciones posibles y escribirlas en las mini pizarras que tenemos para los juegos en equipo.
Después, tuvimos que formar las fracciones que Elena iba diciendo colocando las piezas en una torre. Por ejemplo: 1/8, 2/8, 4/8 y 6/8. Esta forma de representar fracciones fue muy útil porque se veía muy bien cuál era el numerador.
A continuación, jugamos con unas tarjetas con unas fracciones escritas. Cada equipo tenía la misión de formar con las piezas de Lego las fracciones correspondientes. Esto fue muy divertido porque a veces coincidíamos cogiendo las mismas piezas.
Posteriormente, de las mismas fracciones, teníamos que buscar fracciones equivalentes usando los métodos aprendidos en clase, escribirlas en las pizarras que teníamos por equipos y volver a representarlas con las piezas de Lego. Por ejemplo una fracción equivalente a 3/5 puede ser 6/10 o 9/15 y debemos cambiar las piezas de Lego para poder representar estas nuevas fracciones.
Por último, cuando todos acabamos, en lugar de que la profe nos corrigiera, fuimos nosotros mismos los que cambiamos de equipo y comprobamos que las fracciones de nuestros compañeros y compañeras estaban bien hechas.
Este material nos ayudó a entender mejor las fracciones ya que pudimos jugar con ellas y ver de forma muy clara la unidad, el numerador y denominador utilizando distintas piezas, fracciones equivalentes...
Cuando ya tuvimos “controlado” el tema de las fracciones con las piezas de Lego, a Elena se le ocurrió ponernos otro vídeo.
La actividad que hicimos después, consistía en sumar y restar fracciones con los churros de piscina. Nos pusimos en parejas. Uno de nosotros escribía solamente la suma o la resta de las fracciones y el otro la tenía que resolver. Para comprobar el resultado, bastaba con coger los trozos de churros de piscina y colocarlos para ver el resultado. Me parece que este verano vamos a estar muy entretenidos en la piscina….
La profe Elena comenta:
Chicos y chicas, ¿sabéis que al jugar con las piezas de Lego, además de aprender matemáticas os ha ayudado a desarrollar la creatividad? De esta manera, habéis sido capaces de relacionar las distintas partes para construir vuestras propias fracciones, habéis planificado vuestro trabajo, os ha ayudado a visualizar de forma más clara este concepto tan abstracto y, seguramente, que os habéis sentido muy bien con vosotros mismos al veros capaces de crear con vuestras propias manos torres y torres de fracciones. Habéis hecho un gran trabajo, ¡ENHORABUENA!
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